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为进一步深化教师队伍管理体制改革，推进县域内义务教育学校教师资源科学合理配置，武功县教育局立足自身业务职能，积极衔接编制、人社、财政等部门，“四举措”有序推进“县管校聘”管理改革工作，切实保障全县义务教育优质、均衡、健康发展。

提升思想站位。该县坚持按照“转换机制，优化结构，合理流动，提高效益”的思路，不断完善、深化“县管校聘”管理改革，多次召开专门会议，统一思想、提高认识，建立了“人员能进能出、待遇能高能低、职务能升能降”的竞争激励机制，打造出一支“素质优良，结构合理，相对稳定，流动有序，充满活力”的教师队伍，为提高县域内整体办学质量提供师资保障。

凝聚工作合力。该县教育局积极联系协调各职能部门，会同县委编办根据义务教育事业发展规划、生源变化和学校布局调整等情况，实行编制动态管理;县财政局对“县管校聘”工作体系给予必要的经费支持;县人社局根据交流计划，采取互补余缺、有增有减的办法，及时调整中小学校岗位设置方案。在该县各职能部门的大力支持下，“县管校聘”管理改革得到有效实施。

规范工作程序。“县管校聘”工作重点是建立和完善教职工岗位责任制，解决好落聘人员的思想工作及安置问题，关键在于公平、公正、规范操作。为此，该县教育局严格审核了选任校长的范围、基本条件，确定了领导班子职数配备标准、选任程序;认真核定了教职工编制数，确定了聘任的范围和要求，规范了聘任程序，特别重视拒聘和落聘人员的稳妥处理，保证聘任和选任工作的顺利实施。

加强分类引导。在坚持选聘原则的前提下，该县教育局鼓励城区学校骨干教师和校长向农村边远薄弱学校流动，学区范围内的中心小学骨干教师和校长向村小学和教学点流动支教。以“联片教研”“对口帮扶”“转任交流”“跟岗学习”等形式进行交流，既促进新任教师培养，又缓解城区学校因选派教师参与交流轮岗而产生的任课教师不够的矛盾。充分彰显了“县管”目标，实现了资源共享，优势互补。 

编辑：李瑜